維度三：多位呈現(xiàn)的快樂成長印記

  一幅幅色彩繽紛的作品，一張張字跡工整的作業(yè)，展示性評價是小學(xué)樓多姿多彩的過道文化。如何引領(lǐng)教師通過“云平臺”讓家長及時分享孩子們的快樂成長印記？看評估課程組“在線”行動。

行動一：班級學(xué)科播報“在線”

所有學(xué)科總動員，以班級在線播報的形式進行階段學(xué)習(xí)小結(jié)，簡要回顧學(xué)習(xí)要點、客觀分析學(xué)習(xí)情況、綜合設(shè)立評比項目，多位呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程性評價。 

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行動二：學(xué)習(xí)成果展示“在線”

      介紹防疫抗疫知識的小報，進行知識要點梳理的思維導(dǎo)圖，富有童趣的英語寫話單和繪本，充滿想象力的語文詩配畫……孩子們的創(chuàng)意學(xué)習(xí)成果經(jīng)過評估課程組的拍攝和編輯，變成一張張美圖，一段段簡短的視頻，在班級微信群和Q群中與爸爸媽媽分享。

維度四：互通有無的家校溝通分享

特殊時期，“云溝通”成為重要的家校聯(lián)系形式。如何了解和指導(dǎo)家校線上交流工作？教師間的分享與交流，為家校溝通融入多元的視角和方法。 

點對點的交流、全面客觀的匯報、給予具體的輔導(dǎo)建議、采用激勵性的話語……一張張家校在線交流截圖展示出各學(xué)科教師的細(xì)致與用心。評估課程導(dǎo)師認(rèn)真閱讀每一份記錄并細(xì)致梳理，幫助教師進行信息共享，取長補短，互通有無：

  樂學(xué)善思、求真尚行，這是一支充滿熱情、活力與創(chuàng)意的課程領(lǐng)導(dǎo)團隊。

    作為小學(xué)“和融教育”六大課程之一的評估課程，如何更好發(fā)揮教學(xué)診斷、目標(biāo)導(dǎo)航、過程引領(lǐng)、評估反饋的作用，這個和融的學(xué)習(xí)型組織將繼續(xù)用智慧與行動，書寫評估課程持續(xù)發(fā)展的新歷程。