2014年12月31日,辭舊迎新之日。
2014在這一天悄然謝幕,2015正向我們緩緩踏歌而來。
在這一天,中學部初一年級每個班級的孩子們都上了一場特別的課。
以學科特色為基礎(chǔ)、融匯跨學科的教學精粹的特色課程展示,在年尾巴上揮灑了飽蘸筆墨之一毫!
特別是在IEP實驗班(國際教育實驗班)的課上,通過跨學科教學、兩個老師協(xié)同教學的方式進行的新穎教學,使課堂寓教于樂,師生配合默契,讓孩子們在真切的體驗中掌握到真知。
這樣的課堂,個中到底蘊藏著怎樣斑斕的光景呢?這就隨我前往一探究竟吧!

數(shù)學實驗班1班:
課堂主題:解一元一次方程復習課。
教學形式:以學生的板演、點評為主,老師點撥為輔。

課堂上,訓練中融入“轉(zhuǎn)化”、“整體”的數(shù)學思想。通過學生的練、評、議,全方位培養(yǎng)其思維的嚴謹性和思辨性,提高學生學習數(shù)學的積極性。
同時,在各展其才、團體協(xié)作的交流課堂上,我們更欣喜地看到,對于他人的優(yōu)點,這些孩子們也更能從欣賞的角度去看待。
愿數(shù)學的思辨和嚴謹伴隨學子們精準定位人生之舵!
IEP實驗班2班:
課堂主題:跨學科展示語文課文《綠色蟈蟈》。
教學形式:從語文學科與生物學科入手,形成多角度、多模式教學。

課堂上,教學充分展示了我校國際教育理念,培養(yǎng)了學生自主、合作、探究意識,并進一步提升了學生的文學審美能力。
值得一提的是,該課堂更從生物學科方向進擊,將拓展學生知識層面與提升學生學習興趣雙管齊下,讓學習者“自主答疑、自主生疑”,充分發(fā)揮自身學習的主觀能動性。
從主科全面開花、以旁科帶動主科。2班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下,真切地踐行著“教師引導、學生主導”的理想教學氛圍。
英語實驗班3班:
課堂主題:以購物為主題進行英語交流展示。
教學形式:以學習小組為單位,自編自演由老師指導的英語對話。

通過一個學期的高強度學習,在英語一科上,3班的孩子們可謂殫精竭慮。
在由學生們自行編排的英語情景對話中,集中展示了他們出色的英語口語模仿能力、英語對話的仿寫及拓展能力。
當然,臺上一個個自信大方、認真執(zhí)著的小演員們,面對臺下的家長和老師,卻也絲毫不怯場呢!這番孩子們精心備下的好戲,如愿贏得家長們的連番贊譽!
加油吧,少年!
IEP實驗班4班:
課堂主題:以“成語”為主題,歷史、語文跨學科課程。
教學形式:學生根據(jù)老師講解的模板,舉一反三,進行成語學習。

成語來源于歷史,是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句,有很大一部分是從古代相承沿用下來的。它們經(jīng)過時間錘煉,成為了漢語言中的瑰寶。在如今的考試中,更占有一定比重。
“授人以魚,不如授人以漁。”比起讓學生單方面被動地記憶成語的意思,不如教會他們分析之法,同時亦可增加其學習興趣。
首先,課堂上老師的講解可作為學生們的參照模板。
大家分組合作,對各自查找的資料進行篩選和整合,并抓住關(guān)鍵詞對語言的表達進行梳理。經(jīng)過充分討論,學生們根據(jù)參照,由此及彼、舉一反三地進行陌生成語的學習。
整個自主學習過程中,學生們的整合、合作、表達的能力得到進一步鍛煉提升,思維的廣度與分析探究的能力也得到增強,對成語背后的含義亦有了更深刻的認識。
IEP實驗班5班:
課堂主題:美妙的旋律。
教學形式:合作探究,由音樂老師和英語老師共同完成。
課堂上,在音樂老師授以的音樂分類知識基礎(chǔ)之上,英語老師教會了學生們用英語表達來自己喜好的音樂類型。 教育是一門藝術(shù),它需要豐富多樣的形式去促成教學的成功!教師則作為火種,在每個孩子心中播撒著思想的火光。
這課堂如斯美妙,知識之洋浩瀚,片片刻刻皆可擷取真知之魚。置身其中,教我們?nèi)绾尾蛔巫尾痪搿反瞬黄?,以報所獲真知之萬一?