周五，四一班的孩子們每人手持兩片樹(shù)葉，興高采烈地進(jìn)入張奶奶的作文課堂。生動(dòng)有趣、充滿智慧的師生對(duì)話，課堂上浸潤(rùn)的愛(ài)意濃濃，都在不斷啟發(fā)和觸動(dòng)孩子們天馬行空的思維。
課堂上妙語(yǔ)連珠， 作文本上妙筆生花，一篇篇佳作精彩紛呈，在這堂趣味滿滿的課堂上閃亮登場(chǎng)。
儲(chǔ)存方法：存放于陰涼干燥處，避免高溫潮濕
除了小小發(fā)明家，小詩(shī)人也無(wú)處不在：
袁子涵的世界充滿了童真，她把生命力注入一片小小的樹(shù)葉：
一位神秘的姐姐走來(lái)了，她是誰(shuí)？哦，原來(lái)是秋姐姐??！秋姐姐給大家送“信”啦！打開(kāi)一看，原來(lái)她要過(guò)生日了。所有樹(shù)葉都迫不及待地離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，來(lái)到草坪上集合，給秋姐姐過(guò)生日。
別以為10歲的孩子還小呢，看看李卓遠(yuǎn)和他的樹(shù)葉是怎么從相識(shí)相見(jiàn)到相知相伴的吧！這片樹(shù)葉是我在學(xué)校撿的，它從綠漸變到黃，承載著夏天和秋天的顏色。它的身上傷痕累累，好像曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)似的。它是一片特別的樹(shù)葉，穿著綠黃相間的盔甲，上面有許多小洞，它一定經(jīng)歷過(guò)許多事情吧。
方博霖則是詩(shī)情畫意地描繪了他擁有的這片獨(dú)一無(wú)二的樹(shù)葉：這片葉子象春天的晨光，又帶著一絲夏日的溫暖，我把它輕輕地?fù)炱饋?lái)，帶回家，這就是它的來(lái)歷。
用第一人稱和擬人手法描寫樹(shù)葉，帥景騰同學(xué)最拿手！那時(shí)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，在天上自由地跳舞，太陽(yáng)公公照耀著大地……我快活地過(guò)著日子，直到秋爺爺交給我使命，讓我乘風(fēng)破浪，走向天涯海角，最后來(lái)到你的手里。
火紅的秋天是收獲的季節(jié)，樹(shù)葉是門票，也是信。我喜歡秋天，落葉在空中紛紛跳起舞，跟著一片金黃灑向了大地。
王老師給每個(gè)孩子的命題作文《是，也是……》附上了這樣的一段話：
是隔周一次的作文課，也是咱們專屬的筆友會(huì)。張奶奶帶領(lǐng)我們用手動(dòng)筆、用筆動(dòng)心。每個(gè)乖娃娃都在化“作文難”為“作文易”的道路上進(jìn)步著，成長(zhǎng)著。是孩子們張開(kāi)想象的翅膀，讓童趣、童真盡情綻放的的成長(zhǎng)課堂，也是家長(zhǎng)參與、共同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的交流平臺(tái)。
是讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣的信念，也是努力做到最好的堅(jiān)持。是我們來(lái)之不易、值得珍惜的幸運(yùn)，也是家人、老師攜手同心送給你的童年最難忘的禮物……
每篇作文都在講述每個(gè)孩子的心情故事，包含了孩子們對(duì)樹(shù)葉最獨(dú)特的感情，充滿童趣的味道。跟大自然里千差萬(wàn)別的樹(shù)葉一樣，每個(gè)孩子也是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命，是爸爸、媽媽最引以為豪的作品。我們珍惜這段緣分，享受這段時(shí)光，繼續(xù)用愛(ài)潤(rùn)澤他們——做最美的樹(shù)葉，留在最好的歲月。
孩子成為積極探究、知識(shí)淵博、善于交流、全面發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者，成為具有廣闊視野的美視人，具有國(guó)際情懷的中國(guó)人——這樣的目標(biāo)、這樣的未來(lái)，興許并不難行。 我們汲取著前輩優(yōu)秀的教育理念，奮起直追。我們?cè)赑YP教育理念的指引下，躬耕不輟。前路雖漫漫，求索的步伐永不息。
家校攜手，努力踐行，共建學(xué)習(xí)社區(qū)......作為家長(zhǎng)，作為老師，作為學(xué)校，我們都在不遺余力地為每一個(gè)孩子邁出自己鏗鏘的每一步！
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