以賽促教  磨礪成長

2020－2021學(xué)年下期PYPC教師賽課活動

清新又婉約的四月，是人們心靈綻放的春天，充滿著歡笑，充滿著希望。當(dāng)然，能帶給我們希望的不僅僅是美好的季節(jié)，還有我們期待已久的單科老師的賽課。這次的賽課旨在為老師們提供互相學(xué)習(xí)的平臺，磨礪專業(yè)，用心打造學(xué)科的精品課堂。

一：英語組

一年級的兩位老師，為大家展現(xiàn)了同課異構(gòu)的ｓｐｅｌｌｉｎｇ?。鳎铮颍洌笳n堂。陽老師的課堂，充分尊重學(xué)生的能動性，設(shè)計讓每個孩子都能參與的拼讀活動，調(diào)動并發(fā)展了學(xué)生的自主拼讀能力。同時，陽老師還設(shè)計了與拼讀單詞相關(guān)的造句練習(xí)，提供單詞思維線索，讓學(xué)生通過小組合作的方式連詞成句并上臺展示。鍛煉了孩子們的語言輸出與合作意識。

余老師生動活波的課堂風(fēng)格點亮了孩子們的眼睛。課堂中，精心設(shè)計的拼詞，猜詞等游戲，考慮了每個孩子的課堂參與度，讓孩子們不僅是看，聽，更是“做”出拼讀，鞏固了學(xué)生的拼讀意識與自拼能力，妙趣橫生，快樂學(xué)英語。

五年級的吳老師把課堂“還”給了學(xué)生。老師引導(dǎo)學(xué)生做課堂的主人。整個課堂以問題為導(dǎo)向，以小組（ｔｈｅ?。欤澹幔洌澹颉。幔睿洹。纾颍铮酰稹。恚澹恚猓澹颍螅閱挝?，讓學(xué)生在讀中理解，在理解中感受，在感受中整理思維邏輯，層層深入，合作探究。小組活動的呈現(xiàn)形式多樣且難度螺旋上升，極大尊重了學(xué)生的能動性與創(chuàng)造性。課堂中，學(xué)生的積極思考，小組的高效合作，給觀課的老師們留下了深刻的印象。課后，老師們也針對“如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主掌控的課堂”進(jìn)行了激烈的討論。

五年級的田老師以“Ｓｐｅｃｉａｌ?。牛穑澹颍椋澹睿悖濉睘橹黝}，聯(lián)系學(xué)生生活實際，融合詞匯，語法，寫作，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何清晰敘事。其中，“Ｆｉｎｄ?。铮酰颉。妫颍椋澹睿洹钡男〗M活動，不僅鍛煉了學(xué)生的自主閱讀能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作與邏輯思維。在閱讀的基礎(chǔ)上，老師還設(shè)計了接龍寫作的活動，活動中，學(xué)生們的集體探究與呈現(xiàn)表現(xiàn)出了ＰＹＰ學(xué)習(xí)者善于交流，勤于思考的思維品質(zhì)。

二：科任組

呀，體育郭老師今天不在操場上課！瞧，郭老師帶著四年級一班的同學(xué)們在課堂上學(xué)習(xí)火災(zāi)的相關(guān)知識。郭老師首先通過模擬火災(zāi)現(xiàn)場，同學(xué)們分為三組各自演繹了不同情景時的逃生方法；同時讓同學(xué)們認(rèn)真觀察、接著分組討論、再總結(jié)出正確的處理及逃生的方法。探究式的課堂讓同學(xué)們身臨其境的感受到火災(zāi)的危害，也讓同學(xué)們高效地掌握了逃生技能。

“他的線條流暢，疏密關(guān)系明顯，畫得非常大氣！”咦，聽聽看，這是誰這么會夸？來到楊老師的美術(shù)課堂上，每個娃娃都變成了同學(xué)作品的推廣大使。同學(xué)們不僅學(xué)會了靜物寫生，還打開了心扉，學(xué)會發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)作品的優(yōu)點和閃光點。

快來看看我們四年級一班的小畫家的作品吧！

圖書課鄧?yán)蠋熤v授的課來自《生命生態(tài)安全》。鄧?yán)蠋熡帽普娴睦子曷暫烷W電ＰＰＴ把學(xué)生帶入了雷雨天的情景。通過現(xiàn)實生活案例，讓學(xué)生明白了自己遇到雷雨天、洪水和泥石流時，應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己；哪些行為是可行的安全的，哪些是危險的，不能做的。同時，通過查讀活動和信息分類活動，持續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生查找信息的能力，即靈活運用邊閱讀邊處理重要信息的方法。

賽后，老師們分組交流和研討。針對學(xué)習(xí)策略，教學(xué)策略，教學(xué)設(shè)計等方面進(jìn)行了深度分析與討論。ＩＢ－ＰＹＰＣ的教學(xué)是互相學(xué)習(xí)，是互相尊重，是以學(xué)為中心，是不畏革新。賽課，賽的不僅是學(xué)科素養(yǎng)，更是對每個學(xué)生的全人培養(yǎng)。ＰＹＰＣ教師團(tuán)隊，一直在終生學(xué)習(xí)者的路上砥礪前行！